幼儿园中班数学教案：认识10以内相邻数

邻接数是数学名词，从小到大依次排列的自然数中，意味着一个数的前后邻接的两个数是该数的邻接数。

活动目标:

1 .通过操作活动，让幼儿理解物体和数字的排列位置，理解“邻居”的关系。

2 .初步感知邻接数的概念。

准备活动:

写着1—10数字的蘑菇小屋，10只不同动物扑克的人的一份( 1到10 )黑板1—12的数码卡。

中班数学教案“十以内相邻数”

活动过程:

一、了解“邻居”的关系。

小动物搬家。

(1)看看森林里建了很多漂亮的蘑菇家，还有一些蘑菇家。 幼儿分数1——10。

(2)、小动物们搬进新家。 你不想知道小动物们住在几号房子里？

一边依次展示小动物，一边说白兔住在1号家，小狗住在2号家，公鸡住在10号家。

(3)今天，小动物很高兴，不仅住着新家，邻居也住着。 他们的邻居是谁？

指导幼儿用完整的语言回答问题

问:白兔的邻居是谁？答:是小狗。

问:谁是2号小狗的邻居a :白兔和狮子。

..... .我问了十号公鸡的邻居。

(4)、鼓掌游戏:问问小狗的邻居是谁

希望各个幼儿能帮助小动物寻找邻居，加深对邻居的理解。

今天小动物们玩得很开心，天黑了，小动物们吃完饭就出去散步了！ (把小动物全部拿走，只留下有数字的小房子，准备把邻居的数字说清楚。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

2 .了解“邻接数”的关系。 数码宝宝在寻找邻居。

听我说！ 谁在说话呢？原来是数字3，我想知道邻居是谁，谁能告诉我呢？

二、理解“邻数”。

1、老师:孩子们有两个好名字。 例如，高凌溪被家里的母亲叫做婴儿，幼儿园的老师叫做高凌溪。 邻居也有个好名字，叫邻居数。 那三个人的相邻数是多少

2、鼓掌游戏:问问孩子们。 三个邻邦的州数是多少

三、游戏“寻找邻居”“扑克旁边的数目”

1、《寻找邻居》:给每个孩子一张数码卡，让每个孩子来，然后让他们来旁边的数字。

2、《扑克的邻接数》:两人一组，甲方抽出乙方扑克中的哪张牌，让甲方找邻接数，找到正确的牌，还给他，找错牌还给乙方。 在规定的时间内最后以谁的牌多取胜。

4 .活动结束。