幼儿园小班健康教案：探索梯子的玩法

幼儿的学习是以直接的经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。 因此，以孩子们生活中常见的梯子为游戏内容，在孩子们玩梯子和游戏的过程中体验到许多游戏的趣味，从中选择了步行、攀登、跳跃等动作技能和协作能力的发展。 基于大班幼儿的能力发展水平和社会发展需要，结合他们热爱运动的特点，我有目的，精心设计了这次活动。 目的是让幼儿对梯子的认识更加丰富，让孩子们探索梯子多样的玩法。

1 .积极探索梯子的各种玩法，可以玩动作协调的游戏。

2、喜欢玩竹梯，不怕困难，敢于尝试，体验玩创造性梯子的乐趣。

4个竹梯轮胎12个“模仿体操”音乐和背景音乐。

一、提示引进竹梯，引起幼儿玩竹梯的兴趣。

1、导入教师:看！ 老师在这里准备什么玩具今天我们一起来玩竹台游戏，孩子们谁下梯的方法和大家不一样？

2、幼儿配合“模仿体操”音乐进行热身运动。

教师:一起做好运动准备，开始竹梯吧！

二、幼儿摸索竹梯的各种玩法，尝试了动作协调的游戏。

1、引导幼儿探索梯子的多种玩法，要求幼儿安全注意。

2、鼓励幼儿大胆尝试梯子，体验玩梯子的乐趣。

3、请说说幼儿一起在梯子上玩的心情，互相交流分享，分别进行稳定的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。

三、展示轮胎，不断探索梯子的各种玩法，体验创造性梯子游戏的乐趣，进一步促进身体动作的协调发展。

1 .利用辅助材料轮胎，继续探索竹梯新玩法。

2 .集中共享交流，表杨不怕困难敢于尝试游戏的幼儿。

四、放松活动:

幼儿用音乐伴奏活动四肢，完全放松身体，结束活动。

玩乐是孩子们的本能，梯子在孩子们的生活中很常见，因此在幼儿的生活中，从孩子的兴趣中选择内容，可以满足孩子的兴趣，孩子通过玩梯子的各种方式掌握动作技能，提高孩子们的身体素质，放松心情。 《指南》提出“必须为幼儿提供温暖、轻松、支持的心理社会环境”。 于是，下一步播放背景音乐，让孩子在欢乐的气氛中积极地探索梯子的玩法，活动中幼儿以自己喜欢的方式开始跨过梯子，步行、爬行、钻头、梯子的两侧支撑着，慢慢地变得大胆，可以在上面玩了。

《指南》继续动员幼儿创新游戏意识，引发轮胎投入，进一步激发儿童寻找梯子创新游戏，以满足不同儿童的发展需求，指出“尊重幼儿发展的个人差异”。 支持和引导他们从原来的水平发展到更高的水平。 为了在活动中让幼儿有足够的游戏时间，我鼓励小儿采取小组指导的形式，积极地探索，大胆地尝试，让孩子在小组中探索梯子的不同游戏，发现伙伴之间的创新游戏，鼓励孩子一起学习，孩子们在活动中积极地 在体验玩梯子的乐趣的同时，在练习爬、跑、跳、平衡等动作发展的同时，也发展了幼儿之间的合作、勇敢、沉着、大胆的品质。 整个活动，幼儿情绪高昂，梯子玩法多，满足了孩子们快乐、活动方便、好奇心。

对于孩子面临的难题，总是无法直接帮助，作为老师应该更关心孩子的活动情况，遇到问题鼓励孩子。 比如，不能钻头怎么办？谁能想到过去的方法。 当孩子真想不起来时给予帮助。

在第二次集中交流中，我只是简单地评价孩子的活动合作行为，不能让孩子交流自己的游戏过程，所以首先应该让孩子们说说分享梯子的过程。